平成14年2月号　　品切れ
特集：新教育課程の完全実施をひかえて・・・合科的・関連的な学習の実際
　　　論説編　あなた自身はどうするか
　　　実践編　興味・関心を示さないのは誰？
特別連載：音楽科授業計画を見直す(2)
鑑賞指導の実践：
　　　「あんなふうに歌ってみたい」の気持から
　　　能の継続研究と三味線音楽にトライして

平成14年1月号　　品切れ
特集：新教育課程の完全実施をひかえて・・・合科的・関連的な学習の実際
　　　論説編　立案する段階での見通しがカギ
　　　実践編　子どもの思考はもともと合科
特別連載：音楽科授業計画を見直す
鑑賞指導の実践：
　　　音鑑の指導案から出発して「春の海」へ
　　　みんなで一緒にオーケストラ！・・・「剣の舞」

平成13年12月号　　品切れ
特集：新教育課程の完全実施をひかえて・・・表現と鑑賞の内容の関連
　　　論説編　深まりと広がりのある音楽活動を
　　　実践編　表現に偏ることのない指導計画
特別連載：指導と評価を進める上での課題
　　　子どもの学習状況を四観点で把握するようにする
鑑賞指導の実践：
　　「音を図形で表わしたら・・・」
　　　ぼくたち音楽プロダクション！

平成13年11月号　　品切れ
特集：世界諸民族の音楽の指導・・・国際理解の観点から
　　　論説編　異なる文化・音楽を尊重し合う子どもに
　　　実践編　かかわり合う力の育成「ガムラン音楽」
特別連載：評価の考え方と進め方
　　　・・・「どのような観点で」「なにを」「いつ、どこで」
　　　　　　「どのように」評価するかを明確に
鑑賞指導の実践：
　　おんかん「夏ゼミ報告」
　　　・・・教材性が高すぎて「カルミナ・ブラーナ」
　　　・・・いつもの悩みは発問と板書「ローマの松」

平成13年10月号　　品切れ
特集：新教育課程の完全実施をひかえて
　　　ティーム・ティーチング
特別連載：観点別学習状況評価を基本に据えた評価
　　　・・・事例に見る題材の評価規準
鑑賞指導の実践：
　　おんかん「夏ゼミ報告」
　　　・・・弾きさえすれば可とは思えない「三味線」
　　　・・・猛暑の中の「そりすべり」　気分はウィンターランド

平成13年9月号　　品切れ
特集：新教育課程の完全実施をひかえて
　　　年間指導計画作成の観点と実際
特別連載：観点別学習状況評価を基本に据えた評価
　　　・・・指導と一体となる評価の考え方
鑑賞指導の実践：
　　鑑賞を生かして、音楽をつくって表現する学習
　　　・・・水の音楽をつくろう

平成13年8月号　品切れ
特集：新教育課程の完全実施をひかえて
　　　年間指導計画作成の観点と実際
特別連載：音楽科の目標と評価の観点の関係
　　　子ども一人一人の豊かな情操を育成
鑑賞指導の実践：
　　これからの鑑賞の活動を考える
全日音研のページ：大阪大会のお知らせ

平成13年7月号　品切れ
特集：新教育課程の完全実施をひかえて
　　　年間指導計画作成の観点と実際
特別連載：音楽科授業計画の工夫
　　　個に応じた指導の充実をめざす工夫
鑑賞指導の実践：
　　おんかん「教材研究委員会」の経過と研究のまとめ

平成13年6月号　　品切れ
特集：新教育課程の完全実施をひかえて
　　　基礎・基本の徹底の意味と実際
特別連載：音楽科授業計画の工夫
教材選択や教材提示の工夫、学習過程の工夫を通して音楽との関わりを深める
鑑賞指導の実践：
　　親しみやすい曲を選んでアジアの民族音楽の学習
おんかんからのお知らせ：
　　子どもたちが綴る作文をお寄せください（論文作文募集について）
　　夏ゼミ受講者募集
　　ホームページで資料の検索をしてみよう

平成13年5月号　　品切れ
特集：新教育課程の完全実施をひかえて
　　　授業時数縮減に対して現場はどう対応したらいいか
　　　その具体策を考える
特別連載：音楽科授業計画の工夫
日本における音楽鑑賞教育の軌跡：「聴くことは歌うことの根本である」
鑑賞指導の実践：
　　「男子生徒は箏を弾く、一生懸命、緊張して」
築山小学校の能楽教室レポート：
　　「土蜘蛛」に身をのけぞらせながらも真剣に見る子どもたち

平成13年4月号　　品切れ
この号から１年間、新教育課程実施にむけ、特集記事を掲載します。
教師個人の力量が問われる新教育課程
安心して平成１４年度の完全実施をむかえられますか？
新シリーズ、最初は現職の先生方の座談会
ご一緒にもう一度課題を整理してみましょう
鑑賞指導の教育と実践
　わたしのおすすめ「エーデルワイス」　柳田加代、小熊三千世
　なにをしているみたいかな　中川晶子